“三制五化”培养人才 东南大学启动一流本科教育行动计划

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  人民网北京3月29日电为本科生配备硕导、博导甚至院士作导师;打破“一选定终身”,让学生拥有100%自主再选专业的权利;让本科教学充满 “含金量”……28日,东南大学发布《2020一流本科教育行动计划》(下称“《行动计划》”),推出教改20条,两年内将投入5亿元用于本科人才培养。

  《行动计划》提出,围绕培养领军人才目标和任务,按照大类招生、大类培养的整体规划,实施导师制、书院制、完全学分制,小班化、个性化、国际化、卓越化、本研一体化的“三制五化”创新人才培养模式。

  东南大学副校长金保昇介绍,该校有78个本科专业,原先按照43个专业(类)招生培养,今后将按照12个大类、4个特殊专业招生,学生进校后不划分专业,1年后,学生可自主选择专业,可转系转专业,还可辅修第二学位。此举旨在打破“一选定终身”,让学生拥有100%自主选择专业的机会,真正让兴趣成为学习的动力。

  《行动计划》明确,为本科生配备包括硕导、博导和院士等在内的优秀导师,学校目前有2800多名专任教师,每年招收4000名学生,导师制实行后,平均每名导师指导每级两名本科生。推进完全学分制,促进学生个性发展。所有本科课程和部分研究生课程供学生自主修读,增设自主发展学分和课程,达到相应的学分,就可获得相应专业学位。

  在课程设置方面,2019级本科人才培养方案中要求综合性、设计性、创新性实验项目超过2/3,设置至少21个学分的创新创业课程,立项建设50门左右高质量创新创业示范课程,将创新创业教育贯穿育人全程,包括国家级重点实验室在内的所有实验室都将对本科生开放。

  据悉,在5亿元的投入中,专业、课程、教材等教学资源建设投入1.2亿元,用于学生创新创业教育条件建设和研究经费投入1.5亿元,智慧教室、教室功能升级改造等硬件投入1.4亿元,本科教育国际化投入0.9亿元,力争30%左右的本科生到国外一流大学学习交流。

  根据《行动计划》,教学是教师最核心的考核内容,人才培养占教师绩效60%,其中40%是本科生培养,主要包括教学工作量、授课质量、教学成效和学生发展4个方面。教学不合格的教师不能被聘任,质量不达标不能晋升职称/职级。每年投入1000多万元,用于奖励教师教学,对本科教学作出杰出贡献的教师,最高奖励100万元。(李依环李小男 唐瑭)

[ 责编:王宏泽 ]

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